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Livre d'Or

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One, two, three, viva l'Algérie !
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sérine21 Reply with quote


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Joined: 14 Mar 2009
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FĂ©minin BĂ©lier (21mar-19avr)
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PostPosted: Mon 14 Jul - 23:40 (2014)    Post subject: One, two, three, viva l'Algérie !
 
RĂȘve Ă©phĂ©mĂšre , mon frĂšre : Madame la Ministre vient de rejeter tout recours : illusion ....
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PostPosted: Mon 14 Jul - 23:40 (2014)    Post subject: Publicité
 
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CHAHID Reply with quote


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Joined: 16 Mar 2009
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PostPosted: Tue 15 Jul - 05:59 (2014)    Post subject: One, two, three, viva l'Algérie !
 
sérine21 wrote:
RĂȘve Ă©phĂ©mĂšre , mon frĂšre : Madame la Ministre vient de rejeter tout recours : illusion ....




De gré ou de force Sérine, est ce volte-face de Madame Courage ?
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CHAHID Reply with quote


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Joined: 16 Mar 2009
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PostPosted: Wed 16 Jul - 21:26 (2014)    Post subject: One, two, three, viva l'Algérie !
 
éducation nationaleLes vérités de BenghebritPublié le 16 juillet 2014http://www.lapressedz.com/goTo.php?p=www.horizons-dz.com&t=Horizons
InvitĂ©e au forum du quotidien LibertĂ© mardi soir, la ministre de l’Education nationale, Nouria Benghebrit, a Ă©voquĂ© pratiquement tous les sujets ayant trait Ă  son secteur. Et parmi ceux qui ont dĂ©frayĂ© la chronique ces derniers jours, sa dĂ©cision, inĂ©dite, d’ouvrir les portes des recours aux candidats recalĂ©s au baccalaurĂ©at.

La premiĂšre responsable du secteur rassure concernant le nombre de demandes. Contrairement aux chiffres « erronĂ©s » avancĂ©s par les mĂ©dias, ces demandes ne dĂ©passent pas 145 Ă  l’échelle nationale en cours d’étude Ă  l’Office national des examens et concours (Onec). Mme Benghebrit a prĂ©cisĂ© qu’une cellule a Ă©tĂ© installĂ©e Ă  l’Onec pour vĂ©rifier les reports des notes et non pour faire une deuxiĂšme correction des copies, « impossible et impensable », selon elle.
DiplĂŽme, l’expĂ©rience d’abord La ministre a rappelĂ© Ă  la famille de l’éducation que l’expĂ©rience vaut plus que le diplĂŽme. Elle a dĂ©plorĂ© le fait que la Fonction publique accorde beaucoup plus d’intĂ©rĂȘt aux diplĂŽmes aux dĂ©pens de l’expĂ©rience. A ses yeux, le diplĂŽme n’est qu’une « prĂ©somption » de compĂ©tence mais « pas la compĂ©tence ». « Il faut arrĂȘter de se mentir, la diffĂ©rence est dans le travail et le terrain », lance-t-elle, non sans Ă©voquer, dans la foulĂ©e, les rĂ©formes Ă©ducatives. La reprĂ©sentante du gouvernement ne dit pas si elle est pour la rupture ou la continuitĂ©. Pour elle, la rĂ©forme manque de communication et qu’il est grand temps de lui donner du sens. L’objectif, selon elle, est de proposer une feuille de route qui reposera sur trois leviers : la refonte pĂ©dagogique, la professionnalisation des acteurs de l’éducation et la bonne gouvernance. La ministre souligne qu’il faut intĂ©grer le changement comme valeur fondamentale. Pour ce qui est des assises nationales prĂ©vues les 20 et 21 juillet, elle a indiquĂ© qu’il sera question d’étudier prĂšs de 400 propositions recueillies lors des diffĂ©rentes rencontres. Les travaux des assises se dĂ©rouleront Ă  travers cinq confĂ©rences et huit ateliers thĂ©matiques avec une moyenne de cinq communications par atelier. Pour l’approche par compĂ©tence, la ministre est convaincue : il y a de faux procĂšs contre cette mĂ©thode. Pour la ministre, il n’est pas question de la supprimer.
Le Sud, des actions et des mesures Ferme, l’invitĂ©e du forum de LibertĂ© a affirmĂ© qu’il ne sera plus tolĂ©rĂ© que les Ă©lĂšves du Sud soient privĂ©s de l’enseignement des langues Ă©trangĂšres et des mathĂ©matiques. Elle dit que sa politique est basĂ©e sur la lutte contre les disparitĂ©s dans l’enseignement entre les diffĂ©rentes rĂ©gions. C’est ainsi qu’elle annonce la gĂ©nĂ©ralisation du prĂ©scolaire au Sud ainsi que la dĂ©signation d’enseignants itinĂ©rants pour les enfants des nomades.
Cours particuliers, cours TV, bac professionnel, recrutement des enseignants
 Mme Benghebrit a rappelĂ© le projet de construction de plus de 6.000 logements de fonction dans les rĂ©gions du Sud du pays pour encourager les enseignants Ă  y exercer. Reste qu’elle n’a pas cachĂ© ses inquiĂ©tudes sur les lenteurs dans l’avancement des projets de rĂ©alisation des infrastructures scolaires au moment oĂč les classes sont surchargĂ©es. Pour l’enseignement technique, la ministre a indiquĂ© qu’il y a une volontĂ© de remettre le dossier sur la table. Comme elle a soutenu la nĂ©cessitĂ© de renforcer l’enseignement professionnel avec la possibilitĂ© de rediscuter du bac professionnel. CatĂ©gorique, la ministre a dĂ©clarĂ© que le recrutement des enseignants via le prĂ©emploi est une dĂ©marche qui ne devrait pas exister. Autre nouveauté : les cours tĂ©lĂ©visĂ©s seront de retour « à partir de l’annĂ©e prochaine », a annoncĂ© la premiĂšre responsable du secteur. En outre, elle a indiquĂ© qu’à partir de l’annĂ©e prochaine, les enseignants recrutĂ©s doivent d’abord suivre une formation. Concernant le manuel scolaire,Mme Benghebrit a reconnu que celui-ci a Ă©tĂ© rĂ©digĂ© sans guide pĂ©dagogique et aucun rĂ©fĂ©rentiel.
Amokrane H.


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